Se recoge un síntesis de la ponencia “La inclusión educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la etapa de la Educación Infantil. Facilitadores y barreras en un proceso complejo”.

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1. CODIFICACIÓN DIAGNÓSTICA,
2. RECURSOS MATERIALES,
3. RECURSOS HUMANOS,
4. FORMACIÓN,
5. INVESTIGACIÓN,
6. FAMILIA,
7. PROGRAMAS SEGUIMIENTO,
8. COORDINACIÓN INTERNA,
9. COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL

Trabajo realizado por la Unidad de Desarrollo Sectorial (U.D.S) de Atención Temprana de FEAPS-MADRID. Con los miembros: Belén Espellargues, Belén Rodríguez, Gloria Ruiz, Mª Ángeles Ortiz Fernández, Mª Mar Marín, Montserrat Bernardo, Olga Rodríguez de Castro, Patricia Arroyo, Ana Poveda Martínez.

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Se recoge un resumen de la ponencia "La orientación de los E.A.T. en torno a los pequeños con necesidades educativas especiales".

 Descargar documento: Reunion Madrid2009_CronicaAPaniagua.pdf 18.29Kb

Se presentan los tres bloques en que se ha trabajado para el desarrollo "Piloto" del Plan de Coordinacion Interinstitucional de Atención Temprana en la Comunidad de Madrid. CIAT:CAM

• Etapa inicial años 2005/2006. Modelo teórico: Proyecto Marco
• Periodo experimental. Proyecto Piloto de Coordinación Interinstitucional. Getafe. año 2007. Periodo de Consolidación. 2008/2009.
• Periodo de Extensión. Zona Suroeste, Base Coordinacion Central Madrid. Primeros años Siglo XXI.

Este programa es parte del II Plan de Acción para Personas con Discapacidad. Madrid 2005/2008. Bloque Servicios Sociales. Programa 5 sobre Atención Temprana (AT). Objetivo operativo 2.3.a "Crear de modo experimental al menos cuatro Comisiones Interinstitucionales de Coordinación de la Atención Temprana".

Coordinación Proyecto Piloto GETAFE MADRID

 Reunion Madrid2009 Ponencia A. Mª A. Ortiz COORD